Qué cambia en el cerebro de los niños cuando aprenden a leer

Por Sabina Bello – Neuropsicóloga Descubre cuál es la mejor edad para que los niños adquieran esta habilidad “A diferencia de otras habilidades humanas tales como hablar, ver o caminar, la lectura debe ser aprendida y automatizada. La adquisición de esta habilidad parece ser debida a la capacidad que tiene el cerebro de cambiar de forma plásticaSigue leyendo “Qué cambia en el cerebro de los niños cuando aprenden a leer”

Cómo me uno a NeuroCreando: mi experiencia

Por Patricia Fierro-Newton Desde muy pequeña cuando jugaba me encantaba crear cosas.  Desde nuevos personajes en juegos de roles, hacer disfraces, construir casas con bloques y legos, crear vestidos para muñecas, escribir historias, dibujar, hacer decoraciones para navidad…  y hasta en algún momento, creé mi propio lenguaje.  Siempre supe que terminaría estudiando y haciendo algoSigue leyendo “Cómo me uno a NeuroCreando: mi experiencia”

El impacto del aprendizaje musical en el cerebro

Por Jordi A. Jauset – Doctor en comunicación y master en psicobiología y neurociencia cognitiva “La mayoría de las áreas cerebrales, tanto las corticales como las subcorticales, participan en el aprendizaje musical. Ello repercute en las diversas funciones cognitivas que soportan estas regiones, sobre todo, en el lenguaje oral.” EN SÍNTESIS “La música favorece laSigue leyendo “El impacto del aprendizaje musical en el cerebro”

Las emociones positivas aumentan la sincronización neuronal entre madre e hijo

Las interacciones positivas con mucho contacto visual estimulan el desarrollo cerebral del niño. “Jugando juntos no solo se acoplan los movimientos oculares, el estado de ánimo y las vocalizaciones de madre e hijo. También se sincronizan las ondas cerebrales de los dos, de modo que forman una especie de «superred». Lorena Santamaría, de la Universidad de Cambridge,Sigue leyendo “Las emociones positivas aumentan la sincronización neuronal entre madre e hijo”